Leer para escribir
Colección Libros de Texto
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Impreso
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Estado de la publicación: Activo
Año de edición: 2021
Idioma: Español
ISBN-13: 9789588988559
Número de páginas del contenido principal:
350 Páginas
Tamaño(cm): 15.5 x 23.5
SKU (Número de Referencia): 377464
E-book
-
Estado de la publicación: Activo
Año de edición: 2021
Idioma: Español
ISBN: 9789588988566
Leer para escribir es un libro que se hace cargo de las actividades de lectura imprescindibles para que un estudiante de los primeros semestres de universidad, sin importar su carrera, pueda enfrentar de manera exitosa las tareas de búsqueda de fuentes y de escritura que le demandará su formación académica.
Se enfoca, concretamente, en los tres objetivos comunicativos fundamentales dentro de la universidad: “Leer para informar”, “Leer para argumentar” - los desempeños más relevantes que exige el trabajo con la lengua escrita en la universidad -, y “Leer para resolver”, vinculado con los procesos de aprendizaje de las matemáticas y que constituye una de las principales dificultades de los estudiantes en los primeros años de su carrera universitaria. Con los tres, se busca que los estudiantes con algún tipo de dificultades de comprensión lectora logren superarlas y, con ello, disminuir los índices de deserción estudiantil en los primeros semestres de las carreras profesionales.
| EDITOR / MARCA | Editorial CESA |
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| AÑO DE EDICIÓN | 2021 |
| TIPO DE PRODUCTO | Impreso + E-book |
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Silvia Garavito ConstantínPaís: Colombia Email: silvia.garavito@cesa.edu.co Perfil Profesional Profesional en Literatura, MBA en Empresas e Instituciones Culturales y magister en Educación. Perfil Académico Como independiente, es redactora, correctora de estilo y compiladora de Cuentos de la Calle (Norma, 2007) y Cuentos del encierro (Norma, 2020).
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Nicolás GómezPaís: Colombia Email: ngomezo@cesa.edu.co Perfil Profesional Profesional y Magister en Ingeniería mecánica de la universidad de Los Andes y MBA de la universidad de McGill en Canadá. Perfil Académico Docente de pregrado y posgrado en el CESA, desde 2008. Actual director y tutor de SUMA (Centro de Apoyo para las Habilidades Matemáticas). |
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Catalina Isaza CantorPaís: Colombia Email: catalinaisazacantor@gmail.com Perfil Profesional Profesional en Estudios Literarios, diplomada en Educación Virtual, especialista en Políticas y Gestión Cultural, y magister en Educación. Perfil Académico Ha trabajado como docente en todos los niveles escolares, desde preescolar hasta docencia universitaria, en las áreas de Comunicación Escrita y Oral, español como segunda lengua, idiomas (portugués y francés) y Ciencias Sociales. Enfocada en habilidades comunicativas y en diseño y producción de materiales pedagógicos. Tiene publicaciones en literatura infantil, literatura latinoamericana y creación literaria. Trabaja como traductora, editora y correctora de estilo. |
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Juan Carlos Cubillos QuecánPaís: Colombia Email: juancubillosq@gmail.com Perfil Profesional Licenciado en Lingüística y Literatura, Magíster en Educación. |
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Lina Calle ArangoPaís: Colombia Email: linacallearango@gmail.com Perfil Profesional Profesional en Estudios Literarios, magíster en Edición, magíster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera y magíster en Educación. Candidata a Doctora en Educación en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Especializada en escritura académica y apoyos institucionales para el desarrollo de la escritura en educación superior. Perfil Académico Es coautora de los libros La ortografía de Tarzán y Claves para escribir en la Universidad y Comunicación efectiva en entornos empresariales. También, de los artículos “Prácticas de lectura en los centros y programas de escritura académica”, “Centros y programas de escritura en las IES colombianas” y “Los centros de escritura: entre nivelación académica y construcción de conocimiento”, entre otros. Áreas de investigación Español como primera y segunda lengua, Alfabetización académica en la educación superior, Enseñanza de habilidades comunicativas, Pragmática y discursos.
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Javier H. MurilloPaís: Colombia Email: javierhmurillo@gmail.com Perfil Profesional Es profesor y editor. Estudió la carrera de Estudios Literarios y la maestría en Literatura en la Pontificia Universidad Javeriana y en Denison University (Granville, OH.), donde se desempeñó como profesor de lengua y de literatura latinoamericana. Perfil Académico
Su especialidad es la narrativa latinoamericana contemporánea, particularmente la colombiana; colabora con diversas publicaciones culturales y ha publicado artículos académicos sobre las obras de Juan Carlos Onetti y Fernando Vallejo. Es autor de una biografía sobre del aventurero escocés David Livingstone y del libro La ortografía de Tarzán, claves para escribir en la universidad. Actualmente adelanta el doctorado en Estudios Sociales de la Universidad Externado de Colombia. Es coordinador del Área de Humanidades en el CESA, y del Centro de Apoyo para la Lectura, la Oralidad y la Escritura DIGA, en la misma institución. Allí es profesor e investiga procesos de alfabetización académica en la educación superior. Áreas de investigación Procesos de lectoescritura en la Educación Superior, Alfabetización Académica, Sociología Urbana, Narrativa Colombiana. |
Introducción
A. Leer para informar y leer para argumentar
1. La información adecuada y cómo buscarla
1.1. La información que necesito
Paso 1: Identificar el propósito central de la tarea
Paso 2: Definir y delimitar la búsqueda de información
Paso 3: Determinar el tipo de información que se necesita
Paso 4: Establecer las posibles fuentes de consulta
En síntesis…
Yo construyo
Ejercicios
Ejercicio a
Ejercicio b
Que no nos pase
1.2. Búsqueda de la información
Paso 1: Definir las palabras clave
Paso 2: Establecer estrategias de búsqueda
Paso 3: Explorar los buscadores
Búsqueda de fuentes primarias
Búsqueda de fuentes secundarias
En síntesis…
Yo construyo
Ejercicios
Ejercicio a
Ejercicio b
Que no nos pase
2. Estrategias de lectura y organización de la información
2.1. Estrategias de lectura y toma de apuntes
Paso 1: Establecer el foco de lectura
Paso 2: Realizar una lectura de barrido
Paso 3: Subrayar o resaltar
Planificar convenciones
Tipos de subrayado o resaltado
Paso 4: Toma de apuntes
Ejemplos
Caso 1
Caso 2
Caso 3
Caso 4
Caso 5
En síntesis…
Yo construyo
Ejercicios
Ejercicio a
Ejercicio b
Ejercicio c
Ejercicio d
Ejercicio e
Ejercicio f
Que no nos pase
2.2. Estrategias de organización de la información
Algunos tipos de organizadores gráficos
Diagrama de Venn
Mapa conceptual jerárquico
Telaraña o mapa de araña
Organizadores gráficos secuenciales
Mapa mental
En síntesis…
Recomendaciones generales para el uso de los
organizadores gráficos
Ejercicios
Ejercicio a
Ejercicio c
Ejercicio d
Que no nos pase
B. Leer para resolver
Paso 1: Comprender
Paso 2: Formular
Descripción de variables
Traducción de las ecuaciones
Traducción a ecuaciones
Palabras clave que significan igualdad (=)
Palabras clave que significan suma (+)
Palabras clave que significan resta (-)
Palabras clave que significan multiplicación (x)
Palabras clave que significan división (÷)
Palabras clave que significan desigualdades (>, ≥, < y ≤)
Ejemplos:
Ejemplos de formulación con las diferentes operaciones vistas
Ejemplos de aplicación de los dos pasos vistos: comprender y
formular
Paso 3: Resolver
Paso 4: Verificar
Paso 5: Concluir
En síntesis…
Yo construyo
Ejercicios
Ejercicio a
Ejercicio b
Ejercicio c
Que no nos pase
Bibliografía
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Un sueño hecho realidad
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Mis reflexiones sobre la realidad nacional
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Manual básico para la escritura académica en la universidad
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Comunicación efectiva en entornos empresariales
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Escritura e investigación académica
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COP $35.000
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La ortografía de Tarzán
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